[MàJ] L’éducation au numérique n’est pas la grande cause nationale 2014

[MàJ] L’éducation au numérique n’est pas la grande cause nationale 2014

#EducNum2014

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Xavier Berne

Publié dans

Droit

14/02/2014 4 minutes
40

[MàJ] L’éducation au numérique n’est pas la grande cause nationale 2014

L’éducation au numérique succèdera-t-elle à l’illettrisme en tant que « grande cause nationale » française ? C’est en tout cas l’objectif d’un collectif réunissant des acteurs publics et privés, lequel a aujourd'hui mis sur la table cinq propositions pour donner de l’élan à sa candidature. L'objectif est d'obtenir ce label décerné par le Premier ministre, et au travers duquel la cause en question bénéficie d'un avantageux soutien politique et médiatique. 

éducation numérique candidature

 

Faire de l’éducation au numérique la « grande cause nationale » de l’année 2014. Voilà le leitmotiv ayant guidé les discussions menées depuis plusieurs mois par un collectif rassemblant une quarantaine d’associations (UFC-Que Choisir, Internet Society...), d’institutions telles que la CNIL ou le Conseil de l’Europe, d’organisations professionnelles (Fédération française des télécoms...), des acteurs du monde de l’éducation (EducaVox, INRIA...) mais aussi des syndicats (MEDEF et Force ouvrière). Aujourd’hui, l’ensemble de ces acteurs a officiellement lancé sa candidature afin d’obtenir ce label décerné par le Premier ministre depuis 1977. À la clé, outre une reconnaissance politique, la possibilité de diffuser gratuitement des spots sur les ondes et antennes de France Télévisions et Radio France.

Le collectif lance sa candidature

« Notre société est entrée dans le monde numérique et celui-ci offre des opportunités formidables : accès des individus à l’information et la connaissance, interactivité entre l’État et les citoyens, simplification des services, levier de compétitivité pour les entreprises, etc. » commence par expliquer le collectif. « Pourtant, s’il fait aujourd’hui partie de notre quotidien, le numérique reste encore relativement opaque. Cette méconnaissance fragilise le développement du numérique en France, voire alimente parfois une forme de réticence pour certains. L’écart se creuse entre ceux qui comprennent et qui exploitent pleinement le potentiel du numérique et ceux qui n’ont pas encore "franchi le pas", faute d’un accompagnement adapté ».

 

De ce fait, l’idée est de réunir acteurs publics et privés, afin de promouvoir une approche globale et développer « une véritable pédagogie du numérique pour permettre à chacun d’entre nous de devenir un citoyen numérique informé et responsable, capable de profiter des potentialités de cet univers et d’y exercer de manière effective ses droits et devoirs ». Selon le collectif, cet élan à destination de tous passe « par une maîtrise technique des outils à tous les âges mais aussi par une appropriation des valeurs collectives adaptées à la vie numérique ». Autrement dit, il ne s’agit pas de cibler uniquement l’éducation au numérique des plus jeunes, notamment grâce à l’école.

L'initiative prend son élan

Cinq propositions, présentées comme ayant vocation à être déclinées et enrichies par la suite, sont mises sur la table par le collectif :

  • Lancer un événement d’envergure nationale sur l’éducation au numérique,
  • Créer une plateforme collaborative de contenus disponibles en ligne gratuitement,
  • Réaliser et diffuser des formats courts en partenariat avec France Télévisions,
  • Créer des modules d’éducation au numérique destinés aux enfants de 6-12 ans,
  • Lancer des actions de sensibilisation au numérique à destination des entrepreneurs.

Pour l’heure, l’initiative peut se prévaloir du soutien de personnalités réputées dans le domaine du numérique, avec notamment les députés socialistes Christian Paul et Corinne Erhel, ou des UMP Laure de la Raudière et Lionel Tardy. Gilles Babinet, « Digital Champion » de la France et ancien président du Conseil national du numérique, a également apporté son soutien au projet.

Le choix du Premier ministre pourrait être connu en mars 2014

Si la candidature du collectif est officiellement lancée, Matignon n’émet d’habitude son appel à candidature que vers la fin du mois de novembre. La date limite pour déposer les dossiers est d’ailleurs fixée à la mi-janvier de l'année d'attribution du label. Cette année, il a ainsi annoncé avoir choisi l'illettrisme comme grande cause nationale le 1er mars 2013.

 

Mais quelles sont les chances du collectif d'obtenir les faveurs du chef du gouvernement ? En observant l’historique des « grandes causes nationales » choisies jusqu’ici par le Premier ministre, l’on remarque que celles-ci étaient avant tout tournées vers des maladies : lutte contre le cancer, le sida, la maladie d’Alzheimer... Mais depuis quelques années, les fléaux sociaux ont également retenu l’attention de Matignon : esprit civique, prévention routière, l'engagement associatif, illettrisme... Suspense jusqu'à l'année prochaine !

Écrit par Xavier Berne

Tiens, en parlant de ça :

Sommaire de l'article

Introduction

Le collectif lance sa candidature

L'initiative prend son élan

Le choix du Premier ministre pourrait être connu en mars 2014

Commentaires (40)


ça veut dire quoi “grande cause nationale” ? ça donne quoi à cette cause ? de la pub ? y a tellement de grande cause nationale que c’est plus finalement des grandes causes .. juste des affaires à s’occuper.



Par contre spoiler l’illetrisme pour le numérique à l’école c’est fort ça <img data-src=" /> ,








Elwyns a écrit :



ça veut dire quoi “grande cause nationale” ? ça donne quoi à cette cause ? de la pub ? y a tellement de grande cause nationale que c’est plus finalement des grandes causes .. juste des affaires à s’occuper.





Bah quand tu vois que le handicap physique et l’accessibilité aux différents endroits étaient grande cause nationale il y a quelques années et que 50% (en arrondissant généreusement…) des lieux publics (administrations, etc.) sont difficilement accessibles à quelqu’un en fauteuil, tu te dis que ça ressemble plus à de la com’ qu’autre chose :/







Elwyns a écrit :



Par contre spoiler l’illetrisme pour le numérique à l’école c’est fort ça <img data-src=" /> ,





en lui racontant la fin de l’année ? (<img data-src=" />)



oui, c’est cool ils sauront que le numérique est tiptop moumoute mais c’est con ils ne sauront toujours pas lire ce qui circule dessus. <img data-src=" />



Et puis le numérique est tellement mouvant… je ne suis pas convaincu. Les jeunes de fait baignent dedans… les derniers à ne pas savoir de quoi on parle ne représentent pas vraiment l’avenir.

On a déjà mesuré l’impact de la nomination d’une cause nationale sur la dite cause? Parce que en ce moment la pub contre illettrisme à la TV… au secours…(et puis cause nationale en mars, 1er spot de pub en septembre… pas mal…)


Ils feraient mieux de réapprendre à parler et écrire correctement en Français, non parce que lorsqu’on lit certains “posts” sur certains sites que je ne nommerai pas ici…on se demande si on est bien sur un site Français parfois, et je ne parle pas de l’utilisation de quelques anglicismes.<img data-src=" /><img data-src=" />








cid_Dileezer_geek a écrit :



Ils feraient mieux de réapprendre à parler et écrire correctement en Français, non parce que lorsqu’on lit certains “posts” sur certains sites que je ne nommerai pas ici…on se demande si on est bien sur un site Français parfois, et je ne parle pas de l’utilisation de quelques anglicismes.<img data-src=" /><img data-src=" />





un troll signalerait que français ne prend de majuscule que quand il s’agit d’une personne (un Français) et non quand il s’agit d’un adjectif (la communauté française) ou de la langue.



Heureusement qu’il n’y pas de troll ici <img data-src=" />



(Sur le fond, je suis d’accord avec toi… Quand j’entends - ou lis - “la génération digitale” dois-je en déduire que ceux d’avant tapaient avec leur paumes ? leurs coudes ? le nez peut-être ? La génération digitale semble pourtant taper avec les pieds <img data-src=" />)









WereWindle a écrit :



(Sur le fond, je suis d’accord avec toi… Quand j’entends - ou lis - “la génération digitale” dois-je en déduire que ceux d’avant tapaient avec leur paumes ? leurs coudes ? le nez peut-être ? La génération digitale semble pourtant taper avec les pieds <img data-src=" />)







C’est juste qu’ils ont déjà virer l’écriture à la main dans les écoles, ils font tout avec les claviers et claviers tactiles , forcément ça aide pas à mémoriser un mot et la façon de l’écrire <img data-src=" />









WereWindle a écrit :



“la génération digitale” dois-je en déduire que ceux d’avant tapaient avec leur paumes ? leurs coudes ? le nez peut-être ? La génération digitale semble pourtant taper avec les pieds pouces





<img data-src=" />



Génération poucive? <img data-src=" />



Non, étymologiquement digital vient de (binary-)digit ou “bit” en abrégé…



ils vont ressortir le MO5 <img data-src=" />



==&gt; [trop loin]








yl a écrit :



<img data-src=" />



Génération poucive? <img data-src=" />



Non, étymologiquement digital vient de (binary-)digit ou “bit” en abrégé…





oui je sais (j’ai oublié de préciser que je corrigeais mentalement et systématiquement par un “mais non, numérique pas digitale, pouffiasse”



Rien que le bandeau créé pour cette opération fait peur… Franchement, quelle vision ont-ils de l’informatique actuelle ?????


Le 01/10/2013 à 15h 08

Et qui s’occupera d’apprendre le numérique aux profs pour qu’ils l’apprennent à leurs élèves ? <img data-src=" />








ffvsdoom a écrit :



Rien que le bandeau créé pour cette opération fait peur… Franchement, quelle vision ont-ils de l’informatique actuelle ?????





L’important n’est pas leur vision de l’informatique, mais celle de l’éducation, en un mot : gamification. En ce sens, le bandeau est très représentatif.



Le but est évidemment de faire appel au concret plutôt qu’à l’abstrait, au primaire plutôt qu’au recherché, au modèle à reproduire plutôt qu’au raisonnement à tenir, aux sens plutôt qu’à l’intellect : il sera plus facile de “guider” ces ex-individualités quand elles fonctionneront toutes sur le même calque.



Une espèce de collier de serf moderne en quelque sorte.





Créer des modules d’éducation au numérique destinés aux enfants de 6-12 ans,





Les gamins de 6 à 12 ans ont tant de choses à apprendre à ceux qui définissent ces grandes causes…








yl a écrit :



Non, étymologiquement digital vient de (binary-)digit ou “bit” en abrégé…





Alors, on peut traduire par “génération binaire” …

Des fois, vu le QI ou le nombre de neurones, c’est plus exact <img data-src=" />









tmtisfree a écrit :



L’important n’est pas leur vision de l’informatique, mais celle de l’éducation, en un mot : gamification. En ce sens, le bandeau est très représentatif.



Le but est évidemment de faire appel au concret plutôt qu’à l’abstrait, au primaire plutôt qu’au recherché, au modèle à reproduire plutôt qu’au raisonnement à tenir, aux sens plutôt qu’à l’intellect : il sera plus facile de “guider” ces ex-individualités quand elles fonctionneront toutes sur le même calque.



Une espèce de collier de serf moderne en quelque sorte.







Boof… Tu sais, la gamification, c’est comme les torrent : tout dépend comment tu l’utilises. Tu peux t’appuyer sur la gamification pour la découverte, pour la mise en oeuvre de certaines compétences, l’apprentissage, etc. dès lors qu’elle intervient en tant qu’outil dans un dispositif global de formation. Si tu débriefes avec les étudiants / lycéens / collégiens, si tu reprends ce qu’ils viennent de faire avec eux, en cherchant à donner du sens à l’expérience vécue et au type de compétences sur lesquelles ils viennent de travailler, alors la gamification est positive. En cas contraire, si on l’utilise bêtement, sans cet accompagnement, alors là je te rejoins pleinement…



Et quand ça vient d’un gouvernement, j’ai peur…

Dernier point : sur le logo, si c’est de la gamification, alors c’est niveau MO5 ou TO7 (même les Amstrad 6128 faisaient plus joli ! Et je ne parle pas des bons vieux Commodore…)



si on apprenait à lire à l’école ce serais déjà pas mal…



http://www.lepoint.fr/societe/journal-d-un-prof-debutant-episode-7-un-eleve-de-t…








GoldenTribal a écrit :



Et qui s’occupera d’apprendre le numérique aux profs pour qu’ils l’apprennent à leurs élèves ? <img data-src=" />









Bin les élèves, pardi!!!<img data-src=" />



Dans tous les cas, je l’éduque moi même et sur ce sujet, il ne sera probablement pas d’accord avec ce que l’école lui apprendra tout en ayant de sérieux arguments ! <img data-src=" />


Moi ce qui me gonfle … c’est que les écoles primaires ont des tablettes , pc derniers cris …et que toi en deug/master/license ,tu te retrouves avec un pc d’il y a 20 ans (voir plus perso) et que si tu oses demandé du matos ou des fonds …on te répond que seul la moitié des inscrits sera pris dans la classe …



Mais tout va bien ^^”




L’éducation au numérique n’est pas la grande cause nationale 2014





Nan, mieux vaut éviter d’éduquer la populace, ils pourraient commencer à comprendre les crasses faites au nom de la sécurité et autres raisons à la noix


Je pense que la France devrait prendre exemple sur les méthodes d’éducation brésiliennes. Les élèves seraient bien plus attentifs.








ActionFighter a écrit :



Je pense que la France devrait prendre exemple sur les méthodes d’éducation brésiliennes. Les élèves seraient bien plus attentifs.







Boudiou <img data-src=" />



Ou alors faudrait déjà apprendre aux nouvelles générations les bases de l’informatique.

Parce que bon on a beau dire que les nouvelles générations sont nés dans l’informatique parfois j’ai l’impression quand je les vois aujourd’hui débarqué en entreprise que leur seul compétence en info c’est d’ouvrir le navigateur web et d’utiliser google et facebook. Comparé à la génération autour des trentenaires qui connait la commande DOS, sait ce qu’un un BIOS, un câble ethernet et les raccourcis clavier……

Je me souviens encore être allé dépanner un ordi chez une connaissance ou son ado soit disant accro à l’ordi est limite tombé en admiration parce que j’ai juste ouvert “l’invite de commande” (qu’il ne connaissait pas) en faisant un windows+R et “cmd.exe” (raccourcis qu’il ne connaissait pas). Et je parle pas de l’état du PC qui était devenu une passoire nourri aux spywares et crapwares.



Bref, nous nous n’avions pas l’internet gamin et le PC devenait un outil à explorer et comprendre pour passer le temps, eux ont internet et ils passent peut-être autant de temps dessus mais rien de très productif qui leur servira dans leur avenir professionnel. Il serait important au 21ème siècle de faire comprendre aux gamins que l’outil informatique, les réseaux et les sécurités sont des domaines importants et que ça leur servira pour beaucoup dans le milieu professionnel.

Mais bon quand on voit aussi l’importance du paraitre chez eux aujourd’hui et que les séries et films continue à faire passer les informaticiens pour des binoclards loosers c’est sûr ça leur donne pas envie de s’y intéresser.


déjà dans les années 80, la France devait passer au numérique, je me souvient d’un prof de maths qui galérait pour brancher un Thomson MO5, alors que beaucoup d’élèves avaient déjà des bases en programmation <img data-src=" />



Ensuite, tout le monde disait qu’en l’an 2000, tout serait numérique et on arriverait au “Zéro papier”, alors que dans dans la réalité, il n’y a jamais eu autant de paperasse que depuis l’arrivé du numérique !



Aujourd’hui, en France, il y a une très forte proportion de foyers équipés en matériel informatique (PC, tablette, etc …) mais le niveau de connaissance n’a jamais été aussi bas !



Il ne suffit pas de savoir installer Candy Crush sur le Google play pour se prétendre “ingénieur informaticien” <img data-src=" />








Guyom_P a écrit :



Je me souviens encore être allé dépanner un ordi chez une connaissance ou son ado soit disant accro à l’ordi est limite tombé en admiration parce que j’ai juste ouvert “l’invite de commande” (qu’il ne connaissait pas) en faisant un windows+R et “cmd.exe” (raccourcis qu’il ne connaissait pas). Et je parle pas de l’état du PC qui était devenu une passoire nourri aux spywares et crapwares.



1/ <img data-src=" /> Mince ! Un adulte qui connait l’informatique ! <img data-src=" />



2/ <img data-src=" /> Il se sert de ses mains, c’est un jouet pour bébé <img data-src=" /> (comprenne qui pourra)



3/ Trop relou, je pourrais plus dire que la fenêtre de You* qui s’ouvre en plein écran n’est pas de moi.



4/ 42.









psn00ps a écrit :



2/ <img data-src=" /> Il se sert de ses mains, c’est un jouet pour bébé <img data-src=" /> (comprenne qui pourra)







Kinect étant loin de se trouver dans toutes les chaumières, ce film était à mon sens bien trop avancé sur le futur <img data-src=" />



Et puis bon, après la mort d’un certain chanteur, le futur était déjà faussé ^^









Séphi a écrit :



Kinect étant loin de se trouver dans toutes les chaumières, ce film était à mon sens bien trop avancé sur le futur <img data-src=" />



Et puis bon, après la mort d’un certain chanteur, le futur était déjà faussé ^^





Ca ne l’empêche pas de conseiller de la salade de salsifis au Café 80 en 2015 <img data-src=" />









psn00ps a écrit :



Ca ne l’empêche pas de conseiller de la salade de salsifis au Café 80 en 2015 <img data-src=" />







Bwerk !



Part se commander une pizza <img data-src=" />









Séphi a écrit :



Kinect étant loin de se trouver dans toutes les chaumières, ce film était à mon sens bien trop avancé sur le futur <img data-src=" />



Et puis bon, après la mort d’un certain chanteur, le futur était déjà faussé ^^





Et on attend toujour le Hoverboard <img data-src=" />









Baronmatbe a écrit :



si on apprenait à lire à l’école ce serais déjà pas mal…



http://www.lepoint.fr/societe/journal-d-un-prof-debutant-episode-7-un-eleve-de-t…





On apprend à lire à l’école.



Simplement, les élèves manquent cruellement de pratique.



Il faut dire que donner le goût de la lecture aux enfants, c’est du boulot! Moi et ma femme, c’est 3 enfants x 7 ans x 365 soirs x 10 minutes de lecture aux enfants sur 13ans (1 enfant tous les 3 ans).

On a passé le milieu de ce rythme, et on n’a quasiment jamais raté une histoire un soir pour l’un d’entre eux. Et parfois c’est plusieurs histoires d’un coup.



Les 10 minutes varient bien sûr avec l’âge de l’enfant et l’intérêt du parent pour l’histoire qu’il lit.



Pas obligé que tout le monde fasse cela, mais je vois bien quand certains copains de mes enfants viennent à la maison qu’un livre, ça sert au mieux à caler les tables, allumer le feu dans la cheminée, ou à faire escabeau pour jour au babyfoot.



Et quand un enfant lit, il a du vocabulaire et connaît l’orthographe, les tournures de phrase. Sans compter les connaissances qu’il peut t’apporter sur le pélobète cultripède.



On complète en reprenant les mauvaises tournures de phrases, les erreurs de conjugaison et prononciation, et on n’a pas de problème avec les dictées au CE1 par exemple.



En résumé: les enfants apprennent à lire, sans soutien derrière des parents, point de salut!









brice.wernet a écrit :



Et quand un enfant lit, il a du vocabulaire et connaît l’orthographe, les tournures de phrase. Sans compter les connaissances qu’il peut t’apporter sur le pélobète cultripède.







En fait, il s’agit du Pélobate cultripède, si tu veux parler de l’amphibiens de la famille des Pelobatidae. <img data-src=" />



Le 14/02/2014 à 10h 11







Elwyns a écrit :



C’est juste qu’ils ont déjà virer l’écriture à la main dans les écoles, ils font tout avec les claviers et claviers tactiles , forcément ça aide pas à mémoriser un mot et la façon de l’écrire <img data-src=" />





Apparemment ça n’aide pas non plus à se rappeler qu’un participe passé ne s’écrit pas de la même façon que l’infinitif…

Enfin bref, les grandes préoccupations de 2014 ne devraient-elles pas être l’emploi et la sécurité de l’Etat ?









psn00ps a écrit :



2/ <img data-src=" /> Il se sert de ses mains, c’est un jouet pour bébé <img data-src=" /> (comprenne qui pourra)





C’est pas le pied.









Guyom_P a écrit :



Ou alors faudrait déjà apprendre aux nouvelles générations les bases de l’informatique.

Parce que bon on a beau dire que les nouvelles générations sont nés dans l’informatique parfois j’ai l’impression quand je les vois aujourd’hui débarqué en entreprise que leur seul compétence en info c’est d’ouvrir le navigateur web et d’utiliser google et facebook. Comparé à la génération autour des trentenaires qui connait la commande DOS, sait ce qu’un un BIOS, un câble ethernet et les raccourcis clavier……

Je me souviens encore être allé dépanner un ordi chez une connaissance ou son ado soit disant accro à l’ordi est limite tombé en admiration parce que j’ai juste ouvert “l’invite de commande” (qu’il ne connaissait pas) en faisant un windows+R et “cmd.exe” (raccourcis qu’il ne connaissait pas). Et je parle pas de l’état du PC qui était devenu une passoire nourri aux spywares et crapwares.



Bref, nous nous n’avions pas l’internet gamin et le PC devenait un outil à explorer et comprendre pour passer le temps, eux ont internet et ils passent peut-être autant de temps dessus mais rien de très productif qui leur servira dans leur avenir professionnel. Il serait important au 21ème siècle de faire comprendre aux gamins que l’outil informatique, les réseaux et les sécurités sont des domaines importants et que ça leur servira pour beaucoup dans le milieu professionnel.

Mais bon quand on voit aussi l’importance du paraitre chez eux aujourd’hui et que les séries et films continue à faire passer les informaticiens pour des binoclards loosers c’est sûr ça leur donne pas envie de s’y intéresser.







<img data-src=" />



La paresse des gens a tué les langages de base (Basic), quoi de mieux qu’utiliser des logiciels tout fait sans se soucier du pourquoi et du comment ? Mais les jeunes apprennent vite ce qu’est un patch. On vit désormais avec des vieux systèmes dès la naissances où il faut un ou plusieurs patchs pour fonctionner sans peine.



A se demander si on ne vit pas dans un système d’assisté chronique.(qui pourrait devenir payant par la suite)









Papa Panda a écrit :



Moi ce qui me gonfle … c’est que les écoles primaires ont des tablettes , pc derniers cris …et que toi en deug/master/license ,tu te retrouves avec un pc d’il y a 20 ans (voir plus perso) et que si tu oses demandé du matos ou des fonds …on te répond que seul la moitié des inscrits sera pris dans la classe …





Les écoles primaires sont fourni en informatique par la commune.

Donc, elles reçoivent des ordis d’occase tout neufs de chez Stan.

Tu peux trouver dans les écoles primaires:




  • Pentium4 en RDRAM avec 256Mo parce que qui va encore trouver de la RDRAM de nos jours???

  • Lecteur CD, super utile! Même le DVD promo de jeux éducatifs Dora fourni avec un magazine pour enfants, ben c’est déjà écrit précédemment, c’est un DVD.

  • Ecran 17 pouces cathodique. J’ai rien contre, mais ça vieillit à force. Après, pour du 800x600, c’est pas trop flou.

    Comme il fonctionne (il s’allume), il n’y a pas de raison de le changer.



    Je force le trait, souvent les postes sont plus récents, mais très rarement fournis en standard avec Vista au minimum par exemple. Aucun en 7. Ca donne une idée de l’âge.



    La tablette, chaque enfant en a une blanche ou noire, on peut dessiner dessus à la craie ou au velleda. Mais au moins, elles ont une bonne autonomie.



    Remarque: ça empêche pas mes enfants de jouer aux jeux vidéos dessus (les jeux sur Androïd, ils les trouvent trop limitants, on ne peut pas y faire tout ce qu’on veut :))









brice.wernet a écrit :



Les écoles primaires sont fourni en informatique par la commune.

Donc, elles reçoivent des ordis d’occase tout neufs de chez Stan.

Tu peux trouver dans les écoles primaires:




  • Pentium4 en RDRAM avec 256Mo parce que qui va encore trouver de la RDRAM de nos jours???

  • Lecteur CD, super utile! Même le DVD promo de jeux éducatifs Dora fourni avec un magazine pour enfants, ben c’est déjà écrit précédemment, c’est un DVD.

  • Ecran 17 pouces cathodique. J’ai rien contre, mais ça vieillit à force. Après, pour du 800x600, c’est pas trop flou.

    Comme il fonctionne (il s’allume), il n’y a pas de raison de le changer.



    Je force le trait, souvent les postes sont plus récents, mais très rarement fournis en standard avec Vista au minimum par exemple. Aucun en 7. Ca donne une idée de l’âge.



    La tablette, chaque enfant en a une blanche ou noire, on peut dessiner dessus à la craie ou au velleda. Mais au moins, elles ont une bonne autonomie.



    Remarque: ça empêche pas mes enfants de jouer aux jeux vidéos dessus (les jeux sur Androïd, ils les trouvent trop limitants, on ne peut pas y faire tout ce qu’on veut :))





    <img data-src=" />



    j’aime bien le coup de la tablette velleda <img data-src=" />









Papa Panda a écrit :



<img data-src=" />



j’aime bien le coup de la tablette velleda <img data-src=" />





n’empêche que je garde de bons souvenirs de Morpion Saga© et Touché-coulé : Naval Battle Simulator© sur ces tablettes-là et ça tournait super bien (l’aliasing était moyen par contre)









WereWindle a écrit :



n’empêche que je garde de bons souvenirs de Morpion Saga© et Touché-coulé : Naval Battle Simulator© sur ces tablettes-là et ça tournait super bien (l’aliasing était moyen par contre)





et le pixel / définition ,je ne t’en parle même pas <img data-src=" />



Tiens, vous avez pas vu aussi à Besançon, ils ont fournis des clé USB soit disant éducatives menant vers des sites ludo-éducatifs, il s’est avéré qu’elles contenaient en fait aussi deux liens inadaptés aux enfants : l’un renvoie vers un jeu de guerre ultra-violent, l’autre vers un site pornographique !



Sympa non ?



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plumachau a écrit :



En fait, il s’agit du Pélobate cultripède, si tu veux parler de l’amphibiens de la famille des Pelobatidae. <img data-src=" />





Merci pour la correction, je n’avais pa le livre sous les yeux. Dans tous les cas pour ne pas passer pour un ignare lors des séances de devinettes avec les enfants, ne pas leur offrir un livre appelé “animaux d’exception”.