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Le ministre de l’Éducation veut « mieux former les élèves français au code »

Code à la joie
Droit 4 min
Le ministre de l’Éducation veut « mieux former les élèves français au code »
Crédits : badmanproduction/iStock/Thinkstock

Alors que la question de l’apprentissage du code de l’informatique à l’École revient régulièrement sur le tapis depuis quelques mois, le ministre de l’Éducation nationale Benoît Hamon a affirmé la semaine dernière devant l’Assemblée nationale qu’il était favorable à ce que les élèves bénéficient d’une initiation au code, au collège voire éventuellement dès le primaire. 

hamon

 

Il y a plus d’un mois et demi, les députées Corinne Erhel et Laure de la Raudière dévoilaient un volumineux rapport consacré au développement de l’économie numérique en France. Parmi les nombreuses pistes proposées (voir notre synthèse), plusieurs visaient à améliorer et renforcer la formation au numérique au sens large, en commençant par celle des plus jeunes. Ainsi, il était notamment préconisé d’éveiller les jeunes au code dès l’école primaire, sur le modèle de l’éveil au dessin, à la musique ou aux langues étrangères.

 

Du coup, lorsque le ministre de l’Éducation nationale s’est rendu à l’Assemblée nationale la semaine dernière pour être auditionné à propos de ce fameux rapport, il n’a pas manqué d’être interrogé sur cette proposition phare. Que pense-t-il de la préconisation des parlementaires ? « Je suis favorable à ce que, dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires, nous puissions réfléchir à la manière d'inciter un certain nombre de territoires, d'écoles, de collectivités à initier les élèves du primaire au code et au langage informatique » a répondu Benoît Hamon. Une façon de faire comprendre qu'il n'est pour l'heure pas question de faire de passage en force, mais qu’il est possible de laisser les villes proposer une telle initiation dans le cadre d'activités périscolaires.

Le code inclus dans le futur socle de connaissance des élèves français

Le locataire de la Rue de Grenelle a surtout insisté sur le fait que le projet de « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » qui devrait entrer en vigueur à la rentrée 2016 fait expressément référence à la question du code. Voici pour rappel ce qui est proposé par le Conseil supérieur des programmes :

 

« L'élève sait que les équipements informatiques utilisent une information codée et il est initié au fonctionnement, au processus et aux règles des langages informatiques ; il est capable de réaliser de petites applications utilisant des algorithmes simples. »

 

Jusqu’ici, le problème était que ce texte n’est qu’un projet, puisque le ministère de l’Éducation nationale garde le dernier mot en validant par décret les dispositions qui l’intéressent. D’autre part, il s’agit des connaissances que l’élève devra avoir à la fin de sa scolarité, mais rien ne précise à quel moment il devra en faire l’acquisition. Autrement dit, cette initiation au code pourrait débuter aussi bien à l’école primaire qu’au collège...

 

hamon

 

« Nous entendons nous appuyer sur la réforme des rythmes scolaires pour que cette initiation au code et au langage informatique puisse commencer dès le primaire » a néanmoins affirmé Benoît Hamon, laissant clairement entendre qu’il soutiendrait cette version du socle.

 

Le ministre est toutefois resté prudent : « Il me paraît prématuré de vouloir resserrer les apprentissages fondamentaux au primaire par l'ajout d'un enseignement obligatoire au code. Cela étant, au collège, cela peut parfaitement s'inscrire dans ce qui relèvera du socle de connaissances et de compétences des élèves et donc nous avons là une véritable opportunité de mieux former les élèves français au code. » Selon l’intéressé, les professeurs de technologie seraient d’ailleurs « très demandeurs de pouvoir porter ces enseignements-là ».

 

En réponse aux questions des députés qui l’interrogeaient sur l’apprentissage de l’informatique après le bac (notamment suite à l’ouverture d’école telle que « 42 / born2code »), Benoît Hamon a indiqué avoir « demandé qu'on puisse faire rapidement des propositions sur la manière d'améliorer aujourd'hui l'enseignement de l'informatique dans l'enseignement supérieur ». Corinne Erhel et Laure de la Raudière avaient pourtant formulé dans leur rapport de nombreuses préconisations en la matière, par exemple lorsqu'elles prônaient une revalorisation des doctorats s'intéressant à l'informatique et au numérique.

L’apprentissage du code, un « impératif » selon Axelle Lemaire

Prenant la parole après Benoît Hamon, la secrétaire d’État chargée du Numérique Axelle Lemaire a rappelé son soutien sans faille à un meilleur enseignement de l’informatique à l’école : « Je crois que l'apprentissage du code est devenu un impératif pour nos enfants, afin qu'ils deviennent des adultes autonomes dans l'environnement numérique de demain ». La locataire de Bercy nous avait d’ailleurs assuré il y a peu que la volonté politique du gouvernement sur ce dossier n’avait « jamais été aussi forte » (voir notre interview).

 

Évoquant enfin la situation plus générale du numérique à l’école, le ministre de l’Éducation nationale et de l’enseignement supérieur a expliqué que 97 % des enseignants affirmaient que les ressources pédagogiques numériques étaient à leurs yeux un atout. « Or seulement 5 % d'entre eux exploitent ces ressources numériques aujourd'hui dans les classes, ce qui montre l'ampleur du chantier que nous avons devant nous » a déclaré Benoît Hamon. Le locataire de la Rue de Grenelle a quoi qu'il en soit juré que l'enjeu du numérique à l'École était « évidemment extrêmement important » pour le gouvernement.

127 commentaires
Avatar de Nkekev INpactien
Avatar de NkekevNkekev- 07/07/14 à 14:27:38

Dès le primaire... Je veux pas paraître défaitiste mais ils savent même pas lire au collège et même pas écrire au lycée...

Édité par Nkekev le 07/07/2014 à 14:28
Avatar de jb18v Abonné
Avatar de jb18vjb18v- 07/07/14 à 14:28:32

Mouais.. faut pas en faire une armée de pisseurs de code non plus, mais avoir les bases pour comprendre comment ça fonctionne..

Avatar de anonyme_48f54344f57bc4eacd661c408bda4495 INpactien

C'est bien de vouloir donner des connaissances aux enfants oui mais déjà il faudrait qu'ils se comportent et qu'ils sachent parler normalement.
(en tout cas dans ma région c'est comme ça)

Avatar de romainsromain Abonné
Avatar de romainsromainromainsromain- 07/07/14 à 14:30:10

Déjà qu'on commence par revaloriser le métier de développeur ( et plus globalement les métiers techniques) et ca ira déjà beaucoup mieux ...

En tant que développeur, passé 35 ans si tu es pas devenu manager tu as loupé ta carrière .... WTF

Avatar de anonyme_48f54344f57bc4eacd661c408bda4495 INpactien

jb18v a écrit :

Mouais.. faut pas en faire une armée de pisseurs de code non plus, mais avoir les bases pour comprendre comment ça fonctionne..

Entièrement d’accord, déjà avoir les bases en électricité basse tension ce serait bien, ensuite l'assemblage de PC et après on peut parler de code.

Édité par cislo le 07/07/2014 à 14:33
Avatar de Khalev Abonné
Avatar de KhalevKhalev- 07/07/14 à 14:33:05

jb18v a écrit :

Mouais.. faut pas en faire une armée de pisseurs de code non plus, mais avoir les bases pour comprendre comment ça fonctionne..

C'est bien ce qui est dit là :

L'élève sait que les équipements informatiques utilisent une information codée et il est initié au fonctionnement, au processus et aux règles des langages informatiques ; il est capable de réaliser de petites applications utilisant des algorithmes simples

Avatar de vloz INpactien
Avatar de vlozvloz- 07/07/14 à 14:35:19

romainsromain a écrit :

Déjà qu'on commence par revaloriser le métier de développeur ( et plus globalement les métiers techniques) et ca ira déjà beaucoup mieux ...

En tant que développeur, passé 35 ans si tu es pas devenu manager tu as loupé ta carrière .... WTF

C'est juste complètement hors-sujet comme commentaire...
C'est comme si un mathématicien venait se plaindre de son statut de salarié sur une actu qui traite du nouveau programme de math...

Si vous croyez que le primaire et le collège ont un quelconque rapport avec le monde du travail, c'est que vous avez manqué pas mal de cours...

Avatar de StillNess INpactien
Avatar de StillNessStillNess- 07/07/14 à 14:35:38

Nkekev a écrit :

Dès le primaire... Je veux pas paraître défaitiste mais ils savent même pas lire au collège et même pas écrire au lycée...

+1.

Avatar de Hibben35 INpactien
Avatar de Hibben35Hibben35- 07/07/14 à 14:36:09

Supprimons l'histoire-géographie et gavons-les de code, un avenir radieux s'annonce aux futures générations...

Avatar de romainsromain Abonné
Avatar de romainsromainromainsromain- 07/07/14 à 14:36:27

Et plus globalement sinon les vrais problèmes de l'école ?

http://www.mediapart.fr/journal/france/040714/education-un-rapport-interne-dress...

Pour ceux qui sont intéressés par l'article je veux bien l'offrir :)

vloz a écrit :

C'est juste complètement hors-sujet comme commentaire...
C'est comme si un mathématicien venait se plaindre de son statut de salarié sur une actu qui traite du nouveau programme de math...

Si vous croyez que le primaire et le collège ont un quelconque rapport avec le monde du travail, c'est que vous avez manqué pas mal de cours...

oui c'était un petit HS mais l'est t'il tellement ? Former dès l'école au code quand on voit le statut des développeurs ( et techniques plus globalement en France ) c'est vraiment drole

Édité par romainsromain le 07/07/2014 à 14:40
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